坐在电脑前，从头到尾反复看了几遍詹老师写的这篇日志，林阳原本平静的内心，却掀起了波澜，久久不能平复。

他从来不知道，原来詹老师这么多年以来，是这样一个人走过来的，这其中的酸甜苦辣，林阳虽然不能感同身受，却也为之心疼不已。

如今，一个好消息，一个坏消息，同时摆在林阳的面前。

好消息是，詹老师与相恋八年的男友分手了，她正处于情感的空窗期，在这期间，詹老师空虚的感情世界，很有可能被其他男人趁虚而入，这其中也包括林阳自己，无论怎么说，林阳也是一个男人。

坏消息是，林阳始终认为，自己离詹老师的距离隔着十万八千里，除了彼此之间有巨大的年龄差距之外，还有师生之间难以逾越的身份，以及传统思想的禁忌鸿沟需要跨越。

说真的，林阳有时觉得詹老师特别封闭，有时又觉得她很开放，有时觉得她很复杂，有时又觉得，她其实也挺单纯，特别是看了她写的博客之后。

面对这种难以抉择的状况，林阳认为自己首先要冷静一下，害怕自己是因为一时冲动，做出一些病急乱投医的蠢事。

然而，几天后，他还是忍不住行动了。

清晨。

澄海大楼。

语文组办公室。

詹淑芝坐在办公桌前，和往常一样，翻着教科书的备课资料，突然，一张纸片，从书本里滑落了下来，纸片上还残存着淡淡的幽香。

心里带着疑惑，詹淑芝打开了纸片，上面赫然醒目地写着一首小诗：

“菊绽九月遍地香，月照西楼人惆怅。

我未成名君未嫁，长天何日比翼翔？”

轻声念完这首诗，詹淑芝的脸颊顿时变得绯红。

根据这张纸片上的字迹，詹淑芝一眼便认出了，这首诗是自己班上的学生林阳所写。

恍惚间，詹淑芝想起林阳同学平日里“怪异”的表现，不免有些怅然愁绪。

想起那么长时间以来，在自己班上语文课的时候，林阳的眼神总是倏忽不离地盯着自己，似乎总要寻找机会，多与自己讲几句话。

前几天，当林阳知道自己生病的时候，他就迫不及待地给自己买了一些药和止咳水。

但更多时候，詹淑芝在教室里看他，他一愣就是半天傻傻地呆在教室里，丝毫没有年轻人应该有的活泼和开朗，令人感到神奇的是，他的成绩好像从来不会受到影响……林阳是自己班上的学生，对他的异常举动，詹淑芝也早有察觉。

她只是觉得，这是师生之间的正常交往，是纯粹建立在师生关系基础上的感情碰撞。

直到今天，当詹淑芝看到林阳这首毫不掩饰自我情感的小诗时，才豁然明白个中原委。

“怎么办？”

怎么办？詹淑芝有些不知所措。

大学毕业两三年，詹淑芝就能担当高二年级班主任的重任，自有她独到之处。她一口标准流利的普通话，认真负责的课堂演绎，尤其是她对课文精湛的领悟和个性化地理解，越来越让学生们所喜爱、所接受。

但，这又是一件不该发生的事情。

虽说詹淑芝已经和相恋八年的男朋友分手，但林阳终究是自己班上的学生。

刚从一场马拉松式的感情离开，就算詹淑芝能够马上爱上其他人，也不会再有以前的激情，只会觉得那样爱一个人很累。

或许就像别人说的，每个人的激情，都是有限的，这些年来，詹淑芝对前男友付出的感情，真的透支了太多。

可是，詹淑芝又没有理由说林阳有什么大错，她很开明的认为，产生这种情感，在林阳这种年龄似乎也不足为奇，他只是在不宜的时段里，爱上了一个不该爱的人。

他的单向暗恋，绝对闪现不出耀眼的火花，更何况，詹淑芝压根儿就对林阳没有这种想法。

面对突如其来的问题，的确有些棘手。

詹淑芝觉得，自己对林阳，既不能疏远冷漠、一棍子打死，也不能讽刺挖苦，更不能大声张扬。

最好的办法，就是暗示和沟通。

暗示的内容包括，一是这种生恋师的感情就目前来看绝不可能产生，二是告诉他，自己早已有了感情基础尚好的男朋友，虽然，在上周末，她已经和前男友分了手。

一番深思熟虑过后，詹淑芝发了一条手机信息给林阳，信息上写的是一首唐代张籍的《节妇吟》，并在短信中特别提醒林阳，要潜心鉴赏领会该诗的最后四句“知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”。

收到这条信息的时候，林阳正坐在教室里上物理自习课。